Breaking News
Home / Actualités et News / تلميذ بالثانوية التاهيلية ايت باها وعضو نشيط بالنادي العلمي يكتشف متساوية رياضية جديدة

تلميذ بالثانوية التاهيلية ايت باها وعضو نشيط بالنادي العلمي يكتشف متساوية رياضية جديدة

Club scientifique : OUGHILAS Mebarek au Lycée AIT BAHA @chtoukaphysique

تلميذ بالثانوية التاهيلية ايت باها وعضو نشيط بالنادي العلمي يكتشف مسالة رياضية جديدة فوق طاقته

إقرا الموضوع كاملا مع التوضيح الموجود اسفله  …. !!

حقق  عضو بالنادي العلمي للثانوية التاهلية ايت باها التابعة لمديرية اشتوكة ايت باها ،  »مبارك أوغيلاس »   انجازا كبيرا باكتشافه متساوية او بالاحرى مسألة أو علاقة رياضية جديدة في الرياضيات  سماها  »بمبرهنة أوغيلاس  »، تقوم على ثلاث علاقات رياضية  اساسية :

الاولى تتمثل في العلاقة التاويلية الانعدامية من الدرحة الثانية

الثانية تتجلى في العلاقة التحويلية الجدائية

الثالثة تتمحور حول  العلاقة الاسية المعقدة

كلها هذه العلاقات  مبرهنة بشكل  متناسق  ، نفضل عدم الكشف عنها حاليا .

 مبارك أوغيلاس عضو نشيط بالنادي العلمي شارك في العديد من الانشطة التي يقوم بها النادي داخل المؤسسة  خاصة تلك  التي لها علاقة بالعقل الرياضي والتجريبي  كالدورات التكوينية التي تستهدف ادماج تكنولوجيا المعلومات والاتصال في المنظومة التعليمية التعلمية من خلال الاستغلال الجيد لقاعة جيني المتواجدة بالثانوية وكذا التجارب الفيزيائية المختلفة التي  ينظمها النادي  ضمن احد مشاريعه السنوية المسطرة » مشروع الفيزياء للجميع » وهو مشروع فريد من نوعه في المغرب يتمثل في انجاز جميع تجارب مادة الفيزياء والكيمياء للسلك الثانوي التاهيلي بلمسات المتعلمين حيث وصل النادي في الصدد الى انجاز  ازيد من 20 تجربة بالاضافة الى الاشغال التطبيقية التي تنجز داخل القسم.

ويشار إلى أن هذا العبقري هو تلميذ بالسنة الثانية بكالوريا  شعبة العلوم الفيزيائية بالثانوية التاهيلية ايت باها ، داخلي وينحدر من  اقليم اشتوكة ايت باها وهو من اسرة متواضعة  ،  يعشق كثيرا الرياضيات والفيزياء  منذ الصغر وكانت هوايته  الاولى هي الالغاز المبنية على العلاقات الرياضية  كما انه  يقرا كثيرا عن الظواهر الفيزيائية ويتابع بعض البرامج التليفزيونية خاصة تلك التي تتحدث عن نظرية الكون والظواهر الطبيعية ذات الصلة  بشكل عام   .

منذ ذلك الوقت والطموح يرواده للكشف هو ايضا عن اي شيء علمي  ولو كان بسيطا يسجل له و يفتخر به

وقال لموقع  »اشتوكة فيزيك »  » chtoukaphysique »  في هذا الصدد : ‘تمكنت من التغلب على عدة عقبات وكان شعاري هو  عدم الاستسلام ، أؤمن بقدرة المجهود  في تحقيق الرغبات ، اتعمق كثيرا في البحث عن الحقيقة واتلذذ بحلاوتها حين اكتشف مصدرها ، أومن بالقدرات العقلية التي سخرها الله تعالى للانسان في تحقيق المبتغى  »

واضاف بانه تاثر كثيرا بمقولة أحد اساتذته الذي يقول  » لا يوجد في قاموسي الكسول او  المجتهد… وانما يختلفون فقط في المجهوذ الذي يبذله كل واحد منهما لكونهما يوجدان في نفس الظروف التجريبية ، نصف عقلي يحتله الخيال فهو الذي يساعدوني في الوصول الى الحقيقة التي لا يراها الانسان بطبيعة الحال بالنصف الاخر الذي يعتمد على الواقع » 

‘فشكرا لاساتذتي الذين علموني  كيف افكر بدل القبول بالفكرة  واخص بالذكر استاذي  رشيد جنكل الذي شجعني كثيرا  على هذا النهج دون ان انسى جميع الاساتذة الذين درسوني وبالخصوص اساتذة الرياضيات وعلوم الحياة والارض..   »

ويطلب هذا المتعلم بكل تواضع من ذوي الاختصاص والخبرة في هذا المجال  التحقق من هذه العلاقات الرياضية وسيتقبل النتيجة بكل رحب واحترام سواء كانت بالنفي او التاكد شريطة ان يكون الجواب مقنعا.

وللاشارة كمؤطر للنادي العلمي ساقول رايي في هذه العلاقات الرياضية انها لا ترقى الى مبرهنة رياضية  جديدة في الرياضيات وانما نقلنا رسالة المتعلم  كما اراد الى المختصين للتاكد من هذه العلاقات ايضا ليتاكد المتعلم اكثر ويطمئن على مجهوده.

وبالتالي يجب عليكم قراءة مضمون الرسالة ,,,,,ولا  يجب اخذ العنوان  الذي اعطاه التلميذ لعلاقته فقط  وتغيير محتوى الموضوع..نحن احترمنا تسمية العلاقة كما كتبها المتعلم …تثمينا لمجهوده…..فالمجهود الذي قام به المتعلم كان ممتازا رغم كثرة الدروس التمارين والامتحانات ووو.. وضيق الوقت …..إلا انه اعطى لنفسه وقتا للغوص في هذه التجارب الجميلة ، هنا الفارق…قد يتعتر عدة مرات ….لكن قد ينجح يوما ما..و بالتالي دورنا هو التشجيع لمثل هذه المبارات لا العكس ونقل رسالة المتعلم كما اراد وبالتالي احيي كل من  اهتم بخبر هذا المتعلم وسانده وشجعه ولو بكلمة طيبة …لكن دون تجزئة الموضوع …وتحريفه عن مضمونه وهدفه.

وحتى من منظور البحث ….ليس بالضرورة ان تصل  الى نتيجة في بحثك …..قد تنجز بحثا و لا تصل الى النتيجة المرغوبة فانت مجبر ان تكتب تقربرا في هذا الصدد ….وبالتالي يجب احترام قدرات هذا المتعلم الثانوي الذي حاول وسيحاول للوصول الى مبتغاه . كل ما ينتظره هو التحقق من علاقاته ومساندته وتوجيهه في هذا المجال خاصة من ذوي الاختصاص…هذه هي الرسالة المتعلم ..  ولكم واسع النظر في قبول مجهوده او عدمه .

الحمد لله  ، الردود معظمها ان لم نقل كلها ، كانت ايجابية جدا تشجع التلميذ وتساند مثل هذا النوع من الابداع في المؤسسات التعليمية

اشتوكة فيزيك

لتحميل الورقة 1 على شكل PDF  اضغط على  »مبرهنة أوغيلاس »

ولتحميل الورقة 2 على شكل PDF  اضغط على  »العلاقة الثانية لاوغيلاس  »


 

About Rachid Jenkal

JENKAL RACHID Professeur de physique -chimie au lycée AIT BAHA , Direction Provinciale Chtouka ait baha ,

Check Also

اهم انجازات النادي العلمي على المستوى الاقليمي والجهوي والوطني لهذا الموسم الدراسي 2018 - 2019

اهم انجازات النادي العلمي على المستوى الاقليمي والجهوي والوطني لهذا الموسم الدراسي 2018 – 2019

اهم انجازات النادي العلمي على المستوى الاقليمي والجهوي والوطني لهذا الموسم الدراسي 2018 – 2019 * …

One comment

  1. ضروري خاص نشوفو البرهان ديال هاد العلاقات وإلا كاتبقى ناقصة القيمة

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

 

error: Content is protected !!