ملاحظة أولى مهمة : تهم تطبيق مبرهنة الطاقة الحركية في مستوى السنة الثانية بكالوريا

ملاحظة أولى مهمة : تهم تطبيق مبرهنة الطاقة الحركية في مستوى السنة الثانية بكالوريا

إخواني الكرام حتى يكون الجواب واضحا باختصار ….من حق المتعلم الاجابة باي طريقة شريطة ان يكون الجواب صحيحا سواء استعمل مبرهنة الطاقة الحركية أو العلاقة المستقلة عن الزمن شريطة ذكر القانون المستعمل لكن المشكل ليس هنا ….المشكل هو انه على واضعي الامتحان او الفرض ان لا يضع هذا النوع مم الاسئلة : بتطبيق مبرهنة الطاقة الحركية أوجد كذا وكذا …..او بتطبيق العلاقة المستقلة عن الزمن احسب كذا وكذا ..وبالمتاسية العلاقة المستقلة عن الزمن ما هي الا نتيجة لمبرهنة الطاقة الحركية وبالتالي المصدر واحد…لماذا.؟ الجواب ببساطة ان لمقررمادة الفيزياء للسنة الثانية بكالوريا مقاربة بيداغوجية محددة وفلسفة واضحة يجب احترامها كما هي مسطرة في التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بمادة الفيزياء والكيمياء والاطر المرجعية والتي تتمثل باختصار في التطور الزمني للمجموعات وبالتالي على الاستاذ الالتزام بها ….لكن سافتح هنا قوس مهم يمكن للاستاذ ان يشير للمتعلم الى هذه الامور بدقة …فالمقرر يستهدف تطور المجموعات بدلالة الزمن…. وتشكل المعادلات الزمنية احدى ادواتها المدروسة …وبالتالي عزيزي المتعلم عند تطبيقك للعلاقات السابقة اي مبرهنة الطاقة الحركية والعلاقة المستقلة عن الزمن تلغي هدف المقرر ومفعول المفاهيم المدروسة ….لكن لا يعني انه عند تطبيقك لهذه المبرهنة اوالعلاقة المستقلة عن الزمن اخطات …..بل يجب عليك ايتها الاستاذة الكريمة و ايها الاستاذ المحترم قبول هذا الجواب ان كان صياغته خالية من الاخطاء بل وجب نذكير هذه الميرهنة للمتعلم من جديد لكونها تعتير اداة اساسية في حل معطم التمارين المكانيكية وقد تقول لماذا …الحواب هو ان معطم المباريات الاتية بعد البكالوريا خاصة المتعلقة بمادة الفيزياء وبالتحديد مكون الميكانيك ….مبنية على هذه المبرهنة المهمة ….وبالتالي ان اقتصرنا على ما درسه المتعلم السنة الماضية فقط من هذه الناحية ….قد نضيع له نقط مهمة بقصد او بغبر قصد بعد البكالوريا …..ويالتالي يجب اخبار المتعلم بهذه المسائل وغيرها من الامور المهمة
أخوكم رشيد جنكل